1、了解思维的特点、类型、基本过程和主要形式。
2、理解问题解决的特点、阶段、策略，良好思维品质的特点及其培养措施。
3、能联系实际，促进概念掌握，促进问题解决，培养创造性思维。
（一）思维及其类型
1、什么是思维
2、思维的特点（间接性、概括性）
3、思维的类型
（1）根据思维的发展水平：直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
（2）根据思维的逻辑性：分析思维、直觉思维
（3）根据思维的指向性：集中（求同）思维、发散（求异）思维
（4）根据思维的创造程度：再造性思维、创造性思维
（二）思维的过程和基本形式
1、思维的过程
（1）分析和综合
（2）比较
（3）抽象与概括
（4）系统化与具体化
2、思维的基本形式
（1）概念
①概念的特征与分类；②概念的内涵与外延；③概念与词语。
（2）判断
（3）推理
3、科学概念的掌握
（1）合理利用日常概念
（2）充分利用感性经验
（3）注意“变式”的使用
（4）词和感性材料的结合
（5）正确给概念下定义
（6）在实际应用中掌握概念
（7）形成正确的概念体系
（三）问题解决
1、问题与问题解决的特点
（1）问题及其特点
（2）问题解决及其特点
2、解决问题的阶段
（1）提出问题
（2）明确问题
（3）提出假设
（4）检验假设
3、解决问题的策略与方法
（1）启发式方法与算法式方法
（2）手段-目的分析法与爬山法
（3）目标递归策略与目标递进策略
4、影响解决问题的因素
（1）问题情景与问题表达方式
（2）联想与原型启发
（3）定势与功能固着
（4）个体的经验水平
（5）个体的情绪与动机
（6）个性因素（能力、性格等）
（四）良好思维品质的特性
（1）广阔性和深刻性
（2）独立性和批判性
（3）逻辑性和严谨性
（4）灵活性和敏捷性
（5）创造性
2、怎样培养学生良好的思维品质
（1）加强科学思维方的训练
（2）运用启发式教学方法
（3）加强言语的训练
（4）发挥定式的作用
（5）培养解决实际问题的能力
3、创造性思维的培养
（1）激发好奇心和求知欲，培养创造性动机
（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力
（3）培养与发展学生的直觉思维能力
